南京课程

Nanjing course

       从《德意志意识形态》到《自然辩证法》

-------在人类纪时代阅读马克思和恩格斯

斯蒂格勒 著

张福公 译  

目  录

 

引言及参考书目

第一讲  导论：自动化社会的诸多问题（2016年3月21日）

第二讲（2016年3月23日）

第三讲  在人类纪阅读马克思和海德格尔（2016年3月28日）

第四讲（2016年3月30日）

第五讲  器官学、经济学和生态学（2016年4月9日）

第六讲（2016年4月10日）

第七讲（2016年4月11日）

第八讲（2016年4月13日）

                                                                           引言

   I propose the following title and syllabus:

    我计划讲授以下课程名称和纲要：

From German ideology to the Dialectics of nature 

Reading Marx and Engels in the age of the Anthropocene

从《德意志意识形态》到《自然辩证法》

-------在人类纪时代阅读马克思和恩格斯 

This course will be dedicated to an interpretation of Marx’s and Engels’s philosophy of technics in the light of phenomenological (Husserl and Heidegger), post-phenomenological (Derrida, Simondon), anthropological (Leroi-Gourhan, Merlin Donald) questions, and scientific questions, mainly thermodynamics and biology according to theories of entropy and negentropy (Schrödinger).

这门课程将致力于从技术哲学的角度来阐释马克思和恩格斯的哲学，我们将从现象学（胡塞尔、海德格尔）、后现象学（德里达、西蒙栋 ）、人类学（勒鲁瓦-古兰 、梅林•唐纳德 ）的问题域及科学的问题域——主要是基于熵与负熵理论的热力学及生物学问题（薛定锷）入手。

The aim of the course is to reconsider the contemporary forms of capitalism in the light of what will be described as a general organology, itself constituting the political question of a “pharmacology” (in the derridean sense of the word “pharmakon”). The Anthropocene is often apprehended as the transformation of anthropogenesis by the capitalist industrial revolution. The process of automation provoked by the digitalization engage an acceleration that is now named in american theory of innovation "disruption" (see Clayton Christensen), and that we will try to consider according to the concepts of Gestell and Ereignis interpreted with the help of Rudolf Bœhm’s analysis.

本课程的目的是对资本主义的当代诸形式（contemporary forms）进行重新阐释，这将被描述为一般器官学（general organology），它本身构成了药理学（pharmacology，德里达的法文为“pharmakon”）的政治问题。人类纪（Anthropocene）经常被解读为由资本主义工业革命所引发的一种人类起源的转型（transformation of anthropogenesis）。由数字化所激发的自动化过程（process of automation provoked by the digitalization）加速了这种转型，这种加速在美国的创新理论（theory of innovation，参见克莱顿•克里斯坦森 ）中被命名为“中断（disruption）”。我们将基于鲁道夫•勃姆的分析，运用座架和生成（Gestell and Ereignis）等概念来阐释这一点。

Bibliography                                                              参考书目

Marx and Engels, German ideology            马克思、恩格斯，《德意志意识形态》

Engels, Dialectic of nature                                           恩格斯，《自然辩证法》

Husserl, The origin of geometry                                  胡塞尔，《几何学的起源》

Heidegger, Time and being                                      海德格尔，《时间与存在》

Heidegger, Identity and difference                           海德格尔，《同一与差异》

Rudolf Bœhm, Pensée et technique                     鲁道夫•勃姆，《技术之思》

 Leroi-Gourhan, Gesture and speech                   勒鲁瓦•古兰，《手势与言语》    

Merlin Donald, Origin of the modern mind         梅林•唐纳德，《现代思想的起源》

Schrödinger, What is life ?                                             薛定锷，《生活是什么》

Each course will be followed by a presentation on one text of the bibliography by two students.

每门课后，每两个学生组成一组，根据书目中的一个文本提供一个研究报告。

Each student will write an essay addressing a theme of the course.

每个学生都要写一篇与课程主题相关的课程论文。

Please tell me what you think about this proposal. I suggest that for examination the presentation count for 40% and the essay (around 2500 words) for 60 %.

我建议考核中研究报告占40%，论文（约2500字）占60%。